Colabora desde tu Centro Escolar
Niñez y Juventud española Solidaria
Educar a los Niños en Valores
Asha-Kiran considera que es necesario educar en valores a los niños y jóvenes para que contribuyan a construir un mundo más equitativo. Afortunadamente, el Sistema Educativo Español contempla la enseñanza de valores como la solidaridad, el respeto y la coeducación dentro del currículum escolar.
A-K desea contribuir a tan necesaria labor. Así, ofrecemos a los Centros educativos, profesores, tutores, coordinadores de Escuela Espacio de Paz, Coeducación y AMPAS, la posibilidad de promover valores sociales a través del apadrinamiento, de la interrelación de los niños y jóvenes de ambos países, y de la realización de actividades con un objetivo solidario.
De esta manera, los niños y jóvenes españoles:
- Integran la solidaridad en sus valores y un espíritu de responsabilidad social y cooperación.
- Aprenden a valorar y agradecer lo que reciben de sus padres y la sociedad.
- Ven cómo sus acciones y sus aportaciones influyen en la vida de otras personas.
- Aprenden a respetar otras culturas.
- Colaboran en la programación de actividades desde el Plan de Coeducación del Centro, estudiando desde éste temas sociales de importancia.
- Se dan cuenta de que el bienestar no depende de los bienes materiales.
Existen dos maneras de Participar:
Apadrinando
Una vez que el Centro y Asha-Kiran acuerdan las Bases del Apadrinamiento, el Centro recibe una foto y los datos personales del Ahijado/Ahijada. Periódicamente, los Padrinos y Madrinas podrán comunicarse con sus ahijados por carta o a través de algunas de las actividades propuestas a continuación. También es posible organizar videoconferencias en directo entre el Centro y uno de nuestros proyectos en India. Los alumnos podrán enviarnos sus experiencias de apadrinamiento para su publicación en nuestro blog.
El apadrinamiento se puede realizar:
- Por curso académico, independientemente de los alumnos que estén en dicho curso en un momento dado.
- Por grupo: el mismo grupo de niños apadrina, sea cual sea su nivel académico.
- Por el Centro o el AMPA.
Co-Laborando
A través de actividades puntuales o periódicas
Las actividades que presentamos tienen como objetivo primordial que las niñas y los niños vinculados a nuestros proyectos reciban los aportes que más necesitan, ya sean materiales o relacionados con su capacitación. Al mismo tiempo, estas actividades conciencian e informan al público sobre las circunstancias de vida de las personas que impulsan nuestra labor, y contribuyen a recaudar fondos para la mejora de estas circunstancias.
Las actividades propuestas también desarrollan las aptitudes académicas de los escolares españoles, ya que, a través de ellas, podrán trabajar algunas de las competencias básicas que el actual sistema educativo español contempla como imprescindibles.
Ejemplos de Actividades en Centros Escolares
¿Cómo?
Completando el mosaico financiamos juntos la labor social de A-K.
¿Quién?
Alumnos, personal del Centro, AMPA, familias.
¿Cómo?
Venta de objetos en buen estado o creaciones de los alumnos.
¿Quién?
Alumnos, personal del Centro, familias.
¿Cómo?
Los alumnos preparan y presentan una actuación.
¿Quién?
Alumnos, personal del Centro, familias.
¿Cómo?
Creación, exposición y venta de obras hechas por los alumnos.
¿Quién?
Alumnos, personal del Centro, familias.
¿Cómo?
Se invita a una comida preparada por un restaurante solidario o por alumnos, padres o docentes.
¿Quién?
Alumnos, personal del Centro, familias, restaurante solidario.
¿Cómo?
Actividades varias relacionadas con la cultura india, y se venden artículos fabricados en India.
¿Quién?
Alumnos, personal del Centro, familias.
¿Cómo?
Se combina una exposición de fotos de niños de India con un mercadillo solidario.
¿Quién?
Alumnos, personal del Centro, familias.
¿Cómo?
Los alumnos elaboran, exponen y venden estos bellos símbolos hindúes.
¿Quién?
Alumnos, personal del Centro, familias.
Nota
En todos los casos, el Centro decide si la recaudación de las actividades se dedica parcial o íntegramente a los proyectos de Asha-Kiran.
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